La Webquets como herramienta para navegar e investigar a través de la red, sobre determinadas estrategias que se pueden utilizar en el aula como recurso para realizar diversas situaciones de aprendizaje.
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sábado, 2 de julio de 2011
EL ABP Y LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS
El aprendizaje visto desde un enfoque constructivista y de perspectiva Vigotskiana refiere que aprender es adquirir conocimiento y que sólo se conoce a través de la interdependencia entre el hombre, el ambiente y su actividad, necesitando de los sentidos para comenzar a conocer, a partir de la reproducción de los objetos y sus diferentes propiedades (construcción mental), por ello conocer implica análisis y síntesis, deducción e inducción y poder así comprender y actuar sobre el objeto.
La comprensión de textos analizada desde una dimensión cultural, precisa que comprender textos requiere de habilidades cognitivas y linguisticas, que se asocian al origen sociocultural del conocimiento.
Leer es un proceso cognitivo por el cual se comprende un texto escrito,éste proceso tiene como característica principal el ser activo e interactivo a través de conocimientos previos tanto conceptuales como letrados.
La comprensión de textos analizada desde una dimensión cultural, precisa que comprender textos requiere de habilidades cognitivas y linguisticas, que se asocian al origen sociocultural del conocimiento.
Leer es un proceso cognitivo por el cual se comprende un texto escrito,éste proceso tiene como característica principal el ser activo e interactivo a través de conocimientos previos tanto conceptuales como letrados.
EL APRENDIZAJE SITUADO Y LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
El lenguajen se considera como competencias en cuanto capacidad de realización situada y afectada por y en el contexto, según lo refiere Vigotsky.
Dado que el Aprendizaje Situado requiere de capacidades para captar, analizar y emplear la información de forma útil y práctica sobre las situaciones de enseñanza, para así potenciar sitaciones aprendizaje y en consecuencia de conocimiento, es el uso del lenguaje quien hace posible el desarrollo intelectual, al permitir adquirir nuevas habilidades para aprender.
El uso del lenguaje es un proceso sistemático, ordenado y variable, que se adquiere y desarrolla a instancias del mundo social, perfeccionándose gradualmente a través de los diferentes estímulos que el contacto cultural va proporcionando.
Dado que el Aprendizaje Situado requiere de capacidades para captar, analizar y emplear la información de forma útil y práctica sobre las situaciones de enseñanza, para así potenciar sitaciones aprendizaje y en consecuencia de conocimiento, es el uso del lenguaje quien hace posible el desarrollo intelectual, al permitir adquirir nuevas habilidades para aprender.
El uso del lenguaje es un proceso sistemático, ordenado y variable, que se adquiere y desarrolla a instancias del mundo social, perfeccionándose gradualmente a través de los diferentes estímulos que el contacto cultural va proporcionando.
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